1- إن النمو هو مجمل التغيرات التي تطرأ على حياة الكائن الإنساني هذه التغيرات :
-Aكمية وكيفية
-Bخارجية وداخلية
C-بنيوية وظيفية
-Dجسمية وعقلية وانفعالية واجتماعية
2- إن الأداة الجبارة للمعاشرة والاتصال والمعرفة هي :
-Aالعقل
-Bاللغة
-Cالاحتكاك
-Dالتفاعل الاجتماعي
3- من العناصر الرئيسية في بناء الشخصية :
-Aاللغة
-Bالتفكير
-Cالحركة
A-D+Bصح
4- إن الجانب الكمي والكيفي في النمو يؤلفان :
-Aوحدة لا تنفصم
B-وحدة محكومة بالمنطق الجدلي
-Cوحدة محكومة بالصيرورة المستمرة والتحول
D-الكل صح
5- تهدف الدراسة في ميدان سيكولوجية النمو إلى معرفة القوانين النفسية الخاصة بنمو :
A-الأطفال
B-المراهقين
C-الراشدين
D-كل ما سبق صح
6- إن الدراسة التطبيقية للنمو :
A-كشفت عن القوانين الخاصة بالنمو (النظرية)
B-وضع استراتيجيات تهدف إلى ضبط النمو والسيطرة عليه
C-الكل صح
7- ترمي دراسة النمو إلى :
A-معرفة الواقع
Bالتنبؤ الدقيق
Cتحليل السلوك
D-الكل صح
8- ما أوصل الإنسان إلى المستوى الرفيع من النمو هو العلاقة الجدلية القائمة بين :
A-ما هو وراثي ومكتسب
B-داخلي وخارجي
C-نفسي وجسدي
D-بيولوجي واجتماعي
9- الشرط الضروري لأي شكل من أشكال النمو السليم :
A-الأساس البيولوجي
B-البيئة العضوية السليمة
C-التفكير السليم
A.B-Dصح
10- انتقال الصفات والقدرات وسمات الطبع الاهتمامات من السلف على الخلف هو :
A-وراثة
B-تعليم
C-تربية
D-تفاعل اجتماعي
11- يؤكد المدافعون عن الاتجاه الوراثي أن الطفل يرث :
A-خصائصه
B-صفاته النفسية
C-البنية الجسدية
D-ملامح الوجه وشكل اليدين
E- الكل صح
12- إن الوراثة هي قدرة الكائن الحي على الحياة والنمو في شروط معينة وتنتقل هذه القدرة من جيل لآخر على شكل تنظيم :
A-فيزيولوجي
B- سيسيولوجي
C-فيزيوكميائي
D -سيكولوجي
13- إن الوراثة :
A-ثابتة
B-تتغير أحيانا
C-تخضع لتغير مستمر
D -أي احتمال ممكن
14- ما يدفع المسؤولين في كل بلد في العالم لإبداء مزيدا من الاهتمام بموضوع التعليم هو توافر دلائل كثيرة عن :
A-أهمية التعليم
B-طبيعة العلاقة بين التعليم والنمو العقلي
C-تعقد البيئة والمجتمع
D-الكل صح
15- من العوامل التي تؤدي إلى تعويق النمو العقلي :
A-الحرمان الثقافي
B-قلة المعلومات
C- ندرة الفرص التعليمية
D- الكل صح
16- إن عملية النمو تشكل :
A-وحدة كاملة
B-وحدة ديناميكية متناغمة
C-وحدة فريدة لدى كل إنسان
D- الكل صح
17- إن تسبب النمو بزيادة الحجم وتراكم الانجازات جسدا وعقليا وانفعاليا يؤكدان على أن عملية النمو :
A-كيفية (الكم نقلب لمنظومات وظيفية وبناءات داخلية تعطي المهارات)
B -كمية
C-مطردة ومنظمة (كل خطوة تمهد للتي تليها)
D-الكل صح
18- عن معدلات النمو :
A-غير متساوية
B-متساوية بالمرحلة لدى الفرد
C-متساوية بين مختلف الأفراد
D-الكل ممكن
19- من مواصفات النمو أنه :
A-كل طفل ينمو بطريقة خاصة به وفريدة
B- تداخل جميع مظاهر النمو
C-يمر بمراحل متعددة
D-الكل صح
20- إن مطالب النمو هي :
A-ما يتطلبه الجسد والعقل لينمو
B-البرنامج الذي يصوغه مجتمع ما لإستراتيجية التنشئة الاجتماعية
C-جدول المهام والواجبات لضبط الفرد
D-الكل صح
C.B-Eصح
21- إن تقسيم مراحل النمو على أساس اهتمامات الفرد وميوله ونشاطه جعلت الفرد يهتم بالطعام التغذية بعمر :
A-من الولادة حتى /3/سنين
B-من /3/حتى /13/(التمركز حول الذات والشعور بالفردية)
C-/13/ وحتى الرشد (نمو الاندماج بالجماعة)
D-بعد الرشد
22- إن درجة أو مستوى محدد من النمو النفسي الذي يتميز بجملة من المتغيرات المتعددة والمتنوعة التي تؤلف بناء فريد لشخصية الطفل بمرحلة ما تدعى :
A-المرحلة العمرية
B-المرحلة النمائية
C-المرحلة الوسيطة
A-DأوB
23- إن خصائص المرحلة العمرية تحددها مجموعة شروط خارجية منها :
A-سلسلة من الحقوق والواجبات
B-النشاط المسيطر بالمرحلة
C-الجوانب المختلفة للنمو الجسدي
D-كلها
24- إن في كل مرحلة من مراحل نمو الطفل يواجه :
A-مشاكل جمة
B-مشكلة أساسية عليه مواجهتها
C-ذاته
D-الكل
25- يتم الانتقال لمرحلة ثانية عندما :
A-يتاح للطفل حل المشكلة المتعلقة بالمرحلة العمرية التي هو فيها
B-يتاح له إنهاء الصراع بين القدرات المتعارضة
A.B-Cصح
26- يواجه الطفل ظروفا صعبة في مسيرته النمائية يطلق عليها اسم :
A-الفترات الحرجة
B-الأزمات
C-المآسي
D-A.Bصح
27- تختلف الخصائص العمرية للأطفال :
A-من مجتمع لآخر
B-من عنصر لآخر
C-بكميتها وكيفيتها
D -الكل صح
28- اقترح لمسيرة الإنسان النمائية تقسيما تلخيصيا :
A-هادفيلد
B-ستانلي هول
C-وليم كيلي
D-وليم واطسون
E-الكل خاطئ
أضف تعليقا
<<الصفحة الرئيسية